Reflexión semanal (Del 11-15 de marzo)

A continuación voy a empezar con la reflexión semanal de esta semana.

En la primera sesión de esta semana realizamos una actividad bastante interesante, la profesora nos propuso que apuntáramos en papeles diferentes las cosas buenas, malas y dudas sobre la asignatura de TIC. En el papel rosa debíamos de colocar una cosa que consideráramos buena de la asignatura, en el amarillo una duda o interrogante que tuviéramos acerca de la misma y en el papel verde, debíamos de colocar algún aspecto negativo de la asignatura, lo cual me llamó la atención porque de esta forma ayuda a verlo más como críticas constructivas.

Me gustó mucho el planteamiento de esta actividad, porque resulto muy dinámica y divertida, si se hubiera realizado de forma oral hubiera sido más aburrido y puede que no todo el mundo  hubiese sido totalmente objetivo y sincero, de esta forma si, porque los papeles eran anónimos.

Con esta actividad la profesora pudo evaluar como nos sentíamos de cara a la asignatura y que aspectos podríamos mejorar o cambiar entre todos para que todo funcione mejor.

(Imagen propia, con licencia CC)

A raíz de esta sesión como no quedaron muy claros los conceptos web 1.0, web 2.0 y web 3.0 la profesora volvió a explicarlos de forma detenida para quedaran totalmente claros, lo cual nos sirvió para reforzar tales conceptos.

También destacar un par de vídeos que puso Mª del Mar sobre  las redes sociales. Ambos vídeos te conciencian de la importancia de no subir determinadas cosas a las redes sociales, porque unas vez subidos los puede ver CUALQUIER PERSONA, por ello, debemos llevar cuidado con que cosas subimos a nuestras redes sociales, personalmente opino que muchas veces no somos conscientes de ello y subimos cosas personales que no tendríamos que compartir en las redes sociales.

(Videos del blog de la asignatura, con licencia CC)

Otra cosa que he aprendido esta semana en clase es la diferencia entre wikis y blogs, a pesar de que las dos son herramientas de la web 2.0 las podemos usar de forma distinta.

Una de las cosas más interesantes que he aprendido esta semana ha sido el uso de Google Drive, no sabía de su existencia, se trata de una herramienta con la cual puedes elaborar elementos de texto en la web y agregar a otras personas, de forma que podemos elaborar un documento de forma conjunta, sin tener que estar uno al lado del otro. Esta herramienta la considero muy útil para realizar trabajos en grupo, que a partir de ahora utilizaremos bastante.

También estuvimos buscando herramientas de la web 2.0 tales como blogs,vídeos... relacionadas con la Educación Infantil para colgarlas en nuestro blog de grupo.

(Captura de pantalla)

Finalmente, estuvimos viendo unos vídeos para coger ideas de como realizar nuestra práctica de vídeo.

Reflexión semanal (Del 4 al 8 de marzo)

Esta semana en clase de TIC he aprendido la importancia que tiene el uso de las TICs.

La profesora nos ha explicado como han ido evolucionando las nuevas tecnologías en el tiempo.

Hay que destacar la importancia que ha tenido esta evolución informática en nuestras vidas.

Ted Nelson definió el término hipertexto. Durante los años 80 aparecen los primeros ordenadores y con ello el término multimedia. También fue muy interesante el descubrimiento del ratón en aquella época por Douglas.

Pero lo más importante fue la aparición de Internet que consiste en una red que permite mantener unidos a muchos ordenadores por todo el mundo (Internet surgió de un proyecto diseñado por el Ministerio de Defensa de EEUU)

Las tecnologías de la información y comunicación nos permiten ver, manipular y presentar la información.

Durante esta semana también hemos aprendido el significado de sincrónico y asincrónico. Por ejemplo herramientas como el chat, las videoconferencias, llamada de teléfono son herramientas sincrónicas, a diferencia de los foros, youtube, las redes sociales, podcast, el blog y twitter son herramientas asincrónicas. El whatsapp se puede considerar que es una herramienta que es sincrónica y asincrónica.

También hemos visto que la incorporación de la tecnología no cambia el aprendizaje. La profesora nos ha explicado tres formas  de integrar las TIC en educación:

1. Educación PARA las TIC

2. Educación A TRAVÉS de las TIC

3. Educación CON las TIC

También hemos visto en que consiste la web 2.0,y que la web 2.0 no sustituye a la  web 1.0 .

La web 2.0 es un termino informático que no designa ningún cambio informático, lo que cambia es el uso que hacemos de Internet, pero no Inter

A diferencia de la web 1.0 que es un gestor  que sube información a la red y los usuarios pueden acceder a ella, pero la web 2.0 sube información a la red y los usuarios pueden publicar, ver información, interactuar, comentar.

También hemos visto tanto las ventajas como inconvenientes de ella.

La web 3.0 es una web móvil, que te permite participar desde cualquier lugar del mundo (Web Squire).

Hoy en día vivimos en la sociedad de la información, en la cual las TICs tienen una importancia muy grande y deberíamos aprovechar las posibilidades educativas que nos ofrecen estos medios para llevarlos a cabo en el aula.

Esta semana también he aprendido a como utilizar de forma distinta el Twitter.

Lo importante en Twitter no es de quien es, sino el que dice.

Yo ya utilizaba Twitter, pero en la clase aprendí cosas que no sabía como que puedo seguir una lista o directamente hacer una.

Reflexión semanal (del 25 de febrero al 1 de marzo)

Durante esta semana sufrimos un contratiempo debido al apagón en la Universidad, lo cual nos hizo imposible seguir el ritmo de las clases, pero aún así hicimos una actividad por grupos en la que teníamos que buscar el titular de una noticia y buscar otros dos títulos que dieran a entender que la misma noticia según el matiz que le diéramos puede tener diferente significado.  Esto son cosas que muy habitualmente podemos encontrar en la prensa, podemos ver como dos periódicos distintos enfocan una noticia de forma diferente, ya que ellos pretenden transmitir su idea o conocimiento sobre la noticia a los lectores.

Nosotras elegimos el siguiente titular:

“EL cuerpo de bomberos se niega a participar en los desahucios”.

-El cuerpo de bomberos se rebela ante la ley.

-El cuerpo de bomberos se solidariza con los ciudadanos.

Durante esta semana hemos visto que existen diversos materiales tanto orientados al profesor como a los alumnos. En los referidos a los alumnos encontramos el libro de texto, carteles, folletos, cómic y la prensa.

Referido a la prensa hemos aprendido que puede llegar a ser un recurso muy útil en el aula, ya que puede servir como soporte didáctico complementario, motiva la opinión critica de los alumnos, tiene función informativa. Muchas veces la prensa no se adapta al lector y es un recurso muy poco utilizado en el aula, el cual debería estar más presente. En el aula podemos diseñar muchas actividades relacionadas con la prensa, por ejemplo buscar noticias de prensa sobre un tema que estemos trabajando en clase o sobre algún tema o suceso de actualidad que esté presente en sus vidas.

Ahora voy a hablar del cómic en el aula y sobre la gran utilidad que puede tener para trabajar en el aula.

El cómic al representar con imágenes objetos, personas resulta más atractivo para los niños y eso como futuros profesores lo podríamos aprovechar para trabajar con niños muchos temas a través de este recurso, adaptándolo siempre a sus necesidades.

También vimos los recursos sonoros (radio, CD y el podcast) y recursos audiovisuales (televisión  y cine).

Trabajar con recursos audiovisuales con los niños es muy importante, y es una cosa que se hace mucho, ya que en el aula podemos ver como siempre esta presente la radio para trabajar canciones, u otro idioma (inglés).

Nunca antes había escuchado hablar del podcast. El podcast en la enseñanza es muy útil para compartir e intercambiar conocimientos e ideas…

La televisión es el recurso audiovisual que está más presente en nuestra sociedad actual. En clase he aprendido que existen tres tipos de tv:

*Educativa

*Escolar

*Cultural

El video lo podemos utilizar como un recurso de motivación para los niños relacionado con el contenido que estemos trabajando y también pueden ser los niños los propios protagonistas del video.

*Imágenes con licencia creative commons.

Primera reflexión semanal (Del 18 al 22 de febrero)

La clase de esta semana la comenzamos con un debate a favor/en contra del uso del libro de texto en el aula, siguiendo el modelo Lincoln Douglas.

La profesora eligió a seis oradores, tres de los cuales tenían que estar a favor del libro de texto y otros tres tenían que buscar argumentos en contra, estos oradores tuvieron que buscar a compañeros para que fueran sus ayudantes para defender sus ideas.

Mi función en esa clase fue de ayudante en el equipo que estaba en contra del libro de texto, buscando argumentos y datos para defender nuestra postura.

En primer lugar, un equipo exponía sus argumentos, para luego rebatir los argumentos del equipo contario y lo más importante convencer a los demás compañeros.

Al finalizar el debate, pusimos en común los aspectos más destacados del debate, tanto a favor como en contra.

Este tipo de actividades son muy importantes para nosotras, ya que con ellas tenemos que hablar en público y eso es muy beneficioso teniendo en cuenta nuestra futura labor docente.

En la otra clase, nuestra profesora nos explicó qué era un Software libre y en que se diferenciaba del Software privado.

Richard Stallman fue el propulsor del Software libre, para este autor un Software era considerado libre si cumplía cuatro libertades.

Hemos visto en clase numerosos sistemas operativos de software libre que suelen utilizar los centros educativos como Open Office, tales sistemas son cada vez más similares a los privados.

Tarea Modelo TPACK

MODELO TPACK

¡Buenos días a todos! En esta práctica vamos a trabajar el modelo TPACK, desarrollado por Judi Harris y su equipo,este modelo está compuesto por los conocimientos: disciplinar, pedagógico y el tecnológico. Trata de integrar la tecnología en el aula a partir de actividades basadas en el curriculum.
La tarea consiste en comparar el modelo TPACK con dos asignaturas del Grado de Educación Infantil, las asignaturas que he elegido son las siguientes: Didáctica de las Matemáticas y Diagnóstico y Observación en el aula de Educación Infantil.

DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

En esta asignatura aprendimos mucho conocimiento disciplinar, ya que tuvimos que aprender numerosos conceptos matemáticos para aprobar con éxito la asignatura. También el conocimiento pedagógico como vemos en el gráfico era bastante grande, este consiste en cómo debemos enseñar matemáticas a los niños de 0 a 6 años. Por el contrario, el conocimiento tecnológico era bastante reducido.

DIAGNÓSTICO Y OBSERVACIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL.

Con respecto a esta asignatura aprendimos mucho conocimiento pedagógico (saber como enseñar), por ello en el gráfico el círculo es uno de los más grandes, junto con el circulo del conocimiento disciplinar, por lo que tuvimos que dominar el conocimiento de la materia. A diferencia de la otra asignatura que he elegido, en Diagnóstico y Observación en el aula de Educación Infantil el círculo que se refiere al conocimiento tecnológico es también bastante grande porque la profesora utilizo las tecnologías para impartir la materia y también utilizamos técnicas de observación a los niños y registro.

Dibuja palabras...

Las palabras que debo ilustrar pertenecen al  Bloque III:

Ordenador

Futuro

Admisión

Táctica

Todas las imágenes las he obtenido de google imágenes.

La actividad “Dibuja palabras” realizada en clase, en la que teníamos que asociar una palabra con una imagen me ha gustado mucho y ha resultado muy interesante.

La palabra que me ha resultado más fácil de encontrar ha sido “ordenador” ya que este concepto lo tengo bastante familiarizado y es un experencial directo y por ello me ha resultado más fácil representarlo con una imagen, al contrario la palabra que más me ha costado reflejar ha sido “futuro” ya que puede tener distintos significados. Nos ha resultado más fácil representar cosas u objetos concretos, que cosas ambiguas o que pueden tener multitud de significados.

Al ver las imágenes de distintas compañeras, hemos observado que casi todas nosotras hemos representado alguna imagen con algún niño, eso refleja que vamos a ser futuras maestras, de ello deducimos que las imágenes que seleccionemos en un determinado momento de nuestra vida van a estar condicionadas por el contexto y circunstancias en el que nos encontramos, por nuestro estado de ánimo, por nuestra personalidad…

Al igual que para cada compañero, una palabra tenía un significado diferente. Tenemos que tener en cuenta a quienes van a ir dirigidas las imágenes y, por tanto, adaptarlas a las características de cada persona.

Por ello, tiene gran importancia que nosotras al ser  futuras maestras, debemos de llevar mucho cuidado a la hora de expresar lo que significa cada cosa y no representar lo que significa para nosotros, si no ponernos en el lugar de los niños y reflejar lo que creamos que va a representar mejor la idea para los más pequeños.

Un saludo.

Estrenando blog

Hola!! Esta es mi primera entrada en el blog. ;)